Главное меню
Методическая служба
Интервью с учителемМы встретились и побеседовали с учителями начальных классов, победителями конкурса «Первый учитель-2011», Петрушиной Ольгой Николаевной и Мошинец Екатериной Валерьевной.
Расскажите, как вы готовились к конкурсу?
Ольга Николаевна -На педагогическом совете школы Любовь Николаевна предложила наши кандидатуры для участия в конкурсе. Коллектив учителей одобрил. По положению конкурса мы провели обобщение работы за 3 года, проанализировали качество работы, количество проведенных олимпиад, интересных мероприятий». Ольга Николаевна с гордостью рассказала нам о своих молодых талантах: «Саша Шаболина приняла участие в международном конкурсе «Польша с Россией» и представляла проект по духовности, была отмечена польским посольством. Бородич Настя получила грамоты по бисероплетению, заняла 3 место в окружной математической олимпиаде. Были проведены конкурсы эрудитов, интересные праздники, ребята ежегодно принимают участие в школьных выставках. В спортивной жизни на акробатической дорожке отличился Потапов Володя. Мы с ребятами ездили в музей Тальцы, посещали Лимнологический музей, были в музее часов». ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАД
РУССКИЙ ЯЗЫК
График проведения предметные декад
Урок – презентация Тема урока «Квадратные уравнениия (методы решения)» (1ч.) Метод решения хорош, если с самого начала мы можем предвидеть - и впоследствии подтвердить это, - что, следуя этому методу, мы достигнем цели. Лейбниц. Цели урока: 1. Обучающие: § обобщение и систематизация знаний по теме; § ликвидация пробелов в знаниях учащихся; § установление внутри предметных связей изученной темы с другими темами курса алгебры. 2. Развивающие: § расширение кругозора учащихся; § пополнение словарного запаса; § развитие мышления, внимания, умения учиться. 3. Воспитание общей культуры. Оборудование: Проектор, экран; у каждого ученика: памятка, пригласительный билет, тест, домашние задание. Ход урока: I. Организационный момент Приветствие учащихся; проверка готовности к уроку. Сообщение темы урока: “Квадратные уравнения (методы решения)”. Совместное формулирование цели урока. — Сегодня у нас несколько необычный урок: урок-презентация методов решения квадратных уравнений. Как вы думаете, как можно сформулировать цель нашего урока исходя из его темы? /Речь идет о методах, значит их много (больше одного), надо каждый вспомнить и проиллюстрировать примером./ Иными словами, обобщить и систематизировать весь предшествующий опыт решения квадратных уравнений. А зачем нам это надо? /Для возможности выбора рационального пути решения./ Итак, наша цель: обобщить опыт решения квадратных уравнений, научиться выбирать рациональный путь решения.
Урок по теме "Формулы сокращенного умножения" (7 класс)Цели: Образовательные: проверить знание учащимися формул сокращенного умножения, умение применять их при упрощении выражений, решении уравнений; Развивающие: формировать навыки рационального счета, самоконтроля и взаимоконтроля, самоанализа своей учебной деятельности и развивать познавательный интерес учащихся. Воспитательные: воспитывать собранность, внимательность.
Оборудование:
УЧАСТИЕ В НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ ШКОЛЬНИКОВ 2010-2011 учебный год
НПК для учащихся 5-8 классов «Эврика» (26.02.2011г.)
Работа ученицы 8Б класса Плотников Веры с темой «Мифологические слова и словосочетания в древней Греции», научный руководитель Соколова К.Б., учитель русского языка и литературы заняла 1 место.
Участие приняли ученица 5Б класса Ломанова Софья с темой «Тофалары», научный руководитель Алакшина И.В., учитель истории и обществознания; ученик 5Б класса Тириков Марк с темой «История России в истории моей семьи», научный руководитель Алакшина И.В., учитель истории и обществознания.
План мероприятий в рамках ГОДА УЧИТЕЛЯ - 2010 в МОУ СОШ №1 г. Иркутска
Цель: популяризация и повышение престижа профессии учителя.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||


